授業実践
| タイトル | 教科 | 学年 | コメントetc. |
| ヒトのからだ① | 理科 | ６年 | 脳性まひのメカニズムを通じて「『同じ人間』とはどういうことか」考える。 |
| ヒトのからだ② | 理科 | ６年 | 唾液による消化のはたらき。簡易腹話術人形を使って導入。 |
| 夏の夜空 | 理科 | ４年 | 七夕伝説を導入にして宇宙の広さを子どもにイメージさせる。 |
| 郷土を拓く | 社会 | ４年 | 見沼代用水を五ヶ月で完成に導いた偉人、井沢弥惣兵衛について。 |
| 昔のくらし | 社会 | ４年 | 炭をおこして、火鉢でもちを焼いて食べる。 |
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